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Archive -Seychelles

Pearl Seychelles – Autisme Réunion : |11 December 2015

Ensemble face à l’autisme dans l’océan Indien

 

Deux associations de parents d’enfants autistes, des enseignants et des professionnels de l’autisme  échangent des connaissances et des pratiques pendant une semaine à l’auditorium de Seychelles Institute of Teacher Education (SITE) à Mahé, Victoria.

La volonté, première, de mettre en place cette formation est de permettre aux parents et aux enseignants, aux Seychelles, de détecter de plus en plus tôt les enfants autistes. Ceci, afin de permettre une prise en charge en adéquation avec les besoins de l’enfant.

Pour contribuer à mieux identifier ces enfants, l’association Pearl Seychelles, en collaboration avec l’association Autisme Réunion, organise depuis ce mardi jusqu'à ce samedi, différentes sessions de formations. Le 8 et le 9 décembre, la formation était destinée aux parents d’enfants autistes. Ensuite, aux enseignants le 10 et le 11 décembre. Enfin, aux professionnels de l’autisme le 12 décembre.

Nathalie Faucher, présidente d’Autisme Réunion, a présenté à l’ambassade de France aux Seychelles en décembre 2014, son projet de partenariat avec une association seychelloise de parents d’enfants autistes, en l’occurrence Pearl Seychelles. L’objectif de ce rapprochement étant de développer une force associative autour de l’autisme dans l’océan Indien. Autisme Réunion accompagne déjà l’association Autisme Maurice depuis cinq ans et compte travailler en collaboration avec Pearl Seychelles.

Au début de l’année 2015, via l’ambassade de France aux Seychelles, l’idée du partenariat intéresse Lyn Lavigne, presidente de Pearl Seychelles et le docteur Erna Athanasius, ambassadrice des enfants et des affaires féminines. Le contact est pris et les premiers échanges, avec Autisme Réunion, débouchent sur un état des lieux sommaire de la situation aux Seychelles. Puis, en septembre 2015, à la demande de Pearl Seychelles, Vincent Meriton, le ministre des affaires sociales, du développement communautaire et des sports, rencontre Nathalie Faucher à la Réunion. Le ministre a invité l’association Autisme Réunion à faire sa première session de formation aux Seychelles en décembre 2015.

Chose faite, la formation se déroule actuellement à SITE, en partenariat, également, avec le ministère de l’éducation.

«Je suis agréablement surprise par la bonne formation de base des parents de l’association Pearl Seychelles. Ce serait une bonne chose de pouvoir ouvrir aux Seychelles une première classe, pour autistes, dans le privé, par exemple. A Maurice, au départ, nous en avions créé une et aujourd’hui, il en existe six. Pour les parents seychellois, il y a un réel besoin de structuration et de visibilité, donc cette première classe est nécessaire », a partagé Nathalie Faucher.

Les ateliers de formation pour les parents sont interactifs et ces derniers y sont investis. Parler d’un sujet délicat comme l’autisme, avec humour et amour, a été possible grâce aux formatrices d’Autisme Réunion, Jacqueline Gibiard, enseignante spécialisée, et Nathalie Faucher, éducatrice spécialisée. Toutes deux sont labélisées dans le cadre du plan autisme en France.

L’autisme peut prendre plusieurs formes et ses manifestations varient d’un enfant à l’autre. Un certain nombre de troubles peuvent caractériser l’autisme, en particulier les trois suivants cumulés : des troubles des interactions sociales, des troubles de la communication verbale et non-verbale et des comportements stéréotypés et répétitifs. A ces caractéristiques, d’autres symptômes peuvent s’ajouter : des troubles sensoriels, psychomoteurs, du sommeil ou de l’alimentation.

Voici des exemples, pour les troubles des interactions sociales : absence de sourire en réponse ou sourire tardif, apparente indifférence aux personnes ou défaut de contact, indifférence aux stimuli sonores, absence de réaction à l’appel de son prénom, refus d’être réconforté ou de l’étreinte ; pour les troubles de la communication verbale et non-verbale : absence ou retard du langage, incapacité à communiquer (soit par la parole, par les gestes ou par les mimiques), compréhension très limitée ou très particulière, difficultés à imiter les expressions du visage ou certains gestes, tendance à répéter ce qu’il entend, langage utilitaire (demande d’objets, de nourriture et d’attention…) et pour les comportements répétitifs : manipulation particulière des objets (les faire tournoyer ou les aligner), attachement excessif à des objets inhabituels, mouvements inhabituels du corps (balancement, battements rapides des mains en ailes de papillon), réactions anormales aux stimuli visuels face aux objets (fixation d’objets et de lumière pendant de longues périodes), intolérance face aux changements (même insignifiants) et insistance à poursuivre strictement les actes routiniers.

Un jeune couple, elle 23 ans et lui 25 ans, était présent lors de la formation. Ils sont parents d’un petit garçon de 5 ans, qui a déjà passé deux tests qui « soupçonnent » son autisme. « Nous sommes contents d’être là et de pouvoir comprendre de nouvelles choses et pouvoir apprendre de nouvelles consignes pour mieux communiquer avec notre fils. Nous pouvons dire à d’autres parents, si vous avez des doutes, faites passer des tests à votre enfant, ne restez pas seuls et rejoignez l’association Pearl Seychelles. Et à la société seychelloise d’accepter ces enfants comme les autres », ont-ils exprimé.

 

 

 

 

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