Education des enfants à l’intelligence interpersonnelle |05 October 2016

Cette capacité à comprendre les sentiments ou les comportements, les besoins et les intentions des autres permet une meilleure interaction dans les relations. Cette forme d’intelligence aide l’autre à faire de même et à en tenir compte avant d’agir.

Les enfants ou élèves ont des intelligences multiples, selon Howard Gardner, un psychologue du développement américain. Selon lui, tous les élèves ont des forces différentes et peuvent comprendre, apprendre et montrer leur compréhension. De ce fait, l’apprentissage peut être fait au travers d’une variété de moyens par le biais de huit intelligences. L’élève a une combinaison de ces intelligences qui sont : l’intelligence verbale et linguistique, l’intelligence logico-mathématique, l’intelligence kinesthésique, l’intelligence visuelle et spatiale, l’intelligence naturaliste, l’intelligence musicale, l’intelligence intra personnelle et  le sujet qui nous concerne ici : l’intelligence interpersonnelle.   

Comprendre l’autre

Comprendre l’autre et se sentir compris, à un instant donné, peut vraiment aider à s’améliorer au sens large. Pour cela, il est important de connaître les facteurs (éducation, famille et groupe d’appartenance) qui influencent le comportement de l’autre ou son état d’âme (joie, tristesse, colère…etc.).

Développer la compréhension de l’autre, c’est s’ouvrir vers l’autre et avoir le désir d’aider autrui. Mais, peut-on comprendre l’autre sans avoir soi-même vécu ce qui lui arrive ? Vivre sa propre expérience d’une même situation peut nous permettre de mieux comprendre les facteurs qui déclenchent les sentiments ou le comportement d’une personne.

La compréhension, c’est aussi savoir se mettre à la place de l’autre, c’est à dire, être capable d’avoir de l’empathie.

L’empathie

Si un parent souhaite éduquer son enfant à l’empathie, il peut se poser les questions suivantes :

- Comment aider mon enfant à se trouver personnellement dans les meilleures conditions pour comprendre les autres ?

- Comment faire en sorte qu’il apprenne à voir la personne avec empathie, en sachant reconnaître les divers aspects (tristesse, joie, fatigue, stress, colère, timidité…etc.) qui influent sur ses sentiments et son comportement ?

- Comment leur apprendre à communiquer leur compréhension pour pouvoir aider l’autre ?

Conditions pour pouvoir être compréhensif

L’enfant qui a appris à s’appuyer raisonnablement  sur ses propres forces, sur l’aide de ses parents et des autres et, pour certains, sur l’aide d’une religion, est déjà en mesure d’essayer de comprendre les autres.

Par ailleurs, il faut aider les enfants à ne pas avoir de préjugés. Comprendre, c’est recevoir l’information sans juger la personne. C’est pourquoi, si l’on rejette le comportement de l’autre dès le départ, il sera difficile de prêter suffisamment attention aux facteurs qui l’ont déclenché. Ce sont la sérénité, la confiance en soi, la souplesse et la bonne humeur qui permettent d’avoir un comportement tourné vers les autres.

 L’éducation à l’empathie

L’empathie, le jugement positif et la chaleur humaine sont indispensables aux relations interpersonnelles. Peut-on enseigner à vivre l’empathie ? Chez certains, elle s’avère innée, chez d’autres non. Il n’existe aucun programme clé en main pour éduquer son enfant à l’empathie.

Toutefois, quelques suggestions sont possibles. Quelques éléments sont à faire comprendre à votre enfant dans votre démarche. Tout d’abord, nous ne sommes pas tous égaux. Dans chaque situation, chacun réagit différemment aux mêmes stimuli et ne ressent pas la même chose. Ensuite, ce que les gens disent ou font n’est pas nécessairement le reflet exact de leurs intentions ou de leurs sentiments intimes. Dans ce contexte, il est déterminant  de connaître la situation réelle et non ce que reflète le comportement apparent. Puis, il est trop simpliste de croire qu’il n’existe qu’une cause à un problème donné. La plupart du temps, c’est un ensemble de causes qui sont à l’ origine de la situation problématique. De même, dans les situations courantes, l’autre a juste besoin que quelqu’un s’intéresse à lui tout en respectant son intimité. Enfin, que votre enfant garde à l’esprit que tout comprendre est impossible. Comment peut-on comprendre l’autre si l’on ne se comprend pas soi-même ?

Aider son enfant à comprendre l’autre, lui permet aussi de mieux se comprendre et de s’ajuster en fonction de sa situation. Qu’il puisse rectifier son comportement face à un problème. Cela reste le travail de toute une vie de se comprendre soi-même, donc pour comprendre les autres également.

Par ailleurs, pouvoir mettre en lumière les différents types de facteurs ayant pu influer sur les sentiments ou sur le comportement d’une personne permet de mieux cerner le problème. Parfois, lorsqu’on demande à un enfant : « qu’est-ce-qui ne va pas ? » La réponse peut être : - « Rien ».

Quel en est l’origine ?

- quelque chose que la personne a fait. Votre enfant s’est mal comporté, par exemple ;

- quelque chose que la personne n’a pas fait, comme ne pas se préparer pour un devoir ;

- quelque chose qu’un autre lui a fait, comme son meilleur copain de classe qui ne lui parle plus et il ne sait pas pourquoi ? Cela le rend triste ;

- quelque chose qu’un autre ne lui a pas fait ; 

- quelque chose que la personne a pensé, vu, senti ou écouté.

Ces exemples pour illustrer le fait qu’il est difficile d’arriver à découvrir la ou les causes réelles du problème. L’aide à apporter variera suivant le cas. Si l’enfant s’est rendu compte qu’il n’aurait pas dû mal se comporter, il faudra l’aider à bien identifier et à mettre en pratique les règles de comportements, que ce soit à la maison ou à l’école. Etre dans la compréhension ne veut pas dire, systématiquement, accepter le sentiment ou le comportement de l’autre. Elle suppose d’avoir découvert ce qu’il lui arrive réellement pour pouvoir ensuite, de son point de vue, en l’acceptant tel qu’il est, chercher une voie d’amélioration.